Tidak ada cara yang paling sempurna untuk melatih ketrampilan berpikir pada anak. Tetapi pendidik dan orang tua pada dasarnya dapat mengembangkan berbagai kegiatan untuk melatihnya. Intinya adalah pada konsep ‘Active Learning’ – pembelajaran aktif yang berpusat pada anak sebagai pembelajar.
“ Children must be taught how to think , not what to think.” (Margareth Mead).
Menurut seorang antropolog budaya dunia, Margaret Mead, Anak-anak harusnya diajari Bagaimana cara berpikir , bukannya apa yang harus mereka pikirkan. Orang tua dan guru harusnya hanya berperan sebagai fasilitator, bukannya diktator yang memaksakan untuk menjejali anak begitu saja dengan banyak ilmu.
Critical Thinking Perlu Dilatih
“ Masih anak-anak saja kok diajari berpikir kritis?!”
Bisa saja kita sebagai guru atau orang tua protes seperti itu. Tetapi ingat lho, critical thinking,berpikir kritis itu adalah salah satu bagian dari HOTS. Sedangkan di dalam istilah HOTS ada kata SKILLS; Higher Order Thinking Skills. Dapat disimpulkan bahwa critical thinking pun adalah sebuah skill, sebuah ketrampilan. Dan pasti kita cukup yakin dengan fakta bahwa: Ketrampilan itu didapat dari latihan. Semakin banyak berlatih akan membuat kita menjadi semakin terampil.
Sama seperti kalau kita ingin terampil bersepeda atau menjahit. Apa bisa kita hanya dikasih buku manualnya, disuruh menghafal sambil tiduran bagaimana caranya. Mungkin bisa sih, tapi keciiil sekali kemungkinannya kan. Kita akan terampil bersepeda atau menjahit ya dengan praktek berlatih berulang-ulang.
Maka jika kita ingin ketrampilan berpikir kritis itu makin melekat pada diri anak, kita seharusnya juga semakin sering melatihnya. Dan itu bukan hanya tugas guru disekolah. Orang tua seharusnya juga ikut terlibat untuk membentuk karakter berpikir kritis ini.
Tentu saja bukan berarti anak disuruh belajar seharian tanpa jeda. Kita sebagai orang tua bisa melatihnya dengan cara yang menyenangkan di rumah. Bahkan bisa melalui bercakap cakap biasa, bercerita, atau yang mereka suka; Bermain!
Ini dia beberapa contoh kegiatan untuk melatih ketrampilan berpikir kritis pada anak:
- Sediakan waktu yang cukup untuk bermain
Ya, cara belajar yang paling alami bagi anak adalah bermain. Karena pada dasarnya, saat mereka bermain, mereka sedang mengembangkan berbagai ketrampilan berpikir mereka, termasuk ketrampilan berpikir kritis. Baik itu bermain di dalam atau diluar ruangan.
Bagimana ya, kalau aku mendorong ayunan ini dengan menolakkan kaki lebih kuat? Apa ya yang akan terjadi jika tumpukan balok ini aku susun secara piramida terbalik? Banyak hal terlintas di pikiran mereka saat bermain. Termasuk salah satu yang terbaik adalah dengan ‘pretend play’ - bermain peran. Berpura – pura menjadi pemain sepak bola terkenal yang hebat pasti mengasyikkan. Pun berpura-pura menjadi detektif ulung yang sedang memecahkan kasus misterius pasti mendebarkan.
Permainan pura-pura semacam itu merupakan kesempatan terbuka bagi anak untuk mencoba hal baru dan kemudian mencoba berpikir apa yang akan dia lakukan di situasi yang berbeda.
Hal-hal yang dilatihkan sambil bermain diatas, kelak akan bermanfaat pada tingkatan kemampuan berpikir kritis yang sifatnya abstrak.
2. Let them think and wonder
Beri waktu mereka untuk berpikir, jangan buru-buru dibantu atau dikomentari. Beri mereka kesempatan untuk mempertanyakan sesuatu, jangan buru-buru menyuruhnya diam tanpa tanya.
Saat anak sedang kelihatan memutuskan sesuatu atau mengerjakan tugas dari sekolahan, kadang kita sebagai orang tua gemes saja pengen segera membantu. Biar cepet selesai dengan rapi dan benar. Tetapi yang seperti itu bisa saja malah mematikan ketrampilan berpikir kritis pada anak yang sedang mau berkembang.
Kalau sudah begitu gemes, cobalah duduk rileks , hitung sampai 60. Anak- anak perlu waktu untuk berpikir sebelum kita bantu atau kita komentari. Kalau pun kemudian mereka minta bantuan kita, cobalah berdiskusi dulu agar jawaban asalnya dari mulut anak sendiri, bukan dari kita. Akan jadi lebih lama mungkin pada prosesnya, tetapi akan sepadan dengan hasilnya. Ketrampilan berpikir kritis mereka akan lebih berkembang.
3. 3. Umpan anak dengan pertanyaan terbuka
Open-ended questions atau pertanyaan terbuka adalah sebuah pertanyaan yang jawabannya bisa beragam, bervariasi.
Daripada bertanya, “Kamu mau kan pakai baju batik ini di nikahan tante besok?”
Cobalah ubah pertanyaan menjadi pertanyaan terbuka. “Eh, Mas, minggu depan kan Tante Annisa nikahan. Kira-kira kalau kita menghadiri acara pernikahan baju semacam apa ya yang cocok untuk itu?”
Diskusikan jawabannya dengan tanpa menjudge itu baik atau buruk pada awalnya. Coabalah gali alasannya dengan pertanyaan-pertanyaan lain. Akan lebih bagus jika pertanyaan dari kita membantu mereka untuk membuat hipotesis atau semacam prediksi sederhana.
“Ide menarik sih memakai baju bola dan celana jeans pendek. Tetapi kira-kira apa ya yang akan terjadi jika ayah juga memakai setelan semacam itu? Kita kan sepakat akan berpakaian serasi sekeluarga.”
Begitulah, bercakap-cakap ringan pun akan membantu mereka untuk berlatih ketrampilan berpikir kritis. 4. Dorong anak untuk berpikir dengan cara baru dan berbeda
Salah satunya adalah dengan mengekspose anak dengan situasi atau permasalahan yang mendorong mereka untuk memikirkan penyelesaiannya. Misalnya dengan membacakan cerita atau membaca sendiri cerita yang bermuatan permasalahan.
Cerita misteri merupakan salah satu alternatif yang menarik. Siapa sih yang tidak kenal Detektif Conan atau Sherlock Holmes.
Bagi ananda yang masih balita dan belum dapat membaca, orang tua dapat membacakan ceritanya dengan nada yang menarik. Tahan pada bagian menjelang akhirnya. Pura-pura tanya ke ananda, kira-kira apa ya yang akan terjadi kemudian. Tanyakan bagaimana ya kalau ananda yang harus memecahkan masalah misterius tersebut. Setelah terjadi dialog seru, barulah dibacakan lanjutan ceritanya sampai ketahuan endingnya.
Buku MISTERI TAK TERPECAHKAN berikut bisa menjadi alternatif. Ada 29 cerita misteri menarik didalamnya. Salah satunya adalah Mas Erby penulis genre misteri yang sudah menerbitkan buku lewat penerbit major. Selain mas Erby, masih banyak penulis-penulis lain yang berkontribusi dalam buku ini.
eHMM.. salah satu cerita dibuku ini 'Surat Misteri Riana' adalah hasil oret-oret saya berkolaborasi dengan gendhuk kecil saya, Aisyah. Bangga sekali saya, Ais mau mencoba menulis di buku ini. Kami memang sedang ingin mengembangkan kemampuan menulis kami bersama-sama. Hampir 75 % cerita Surat Misteri Riana adalah hasil tulisan gadis kecil saya itu. Anda dapat membaca cerita semacam itu bersama ananda dan melatih ketrampilan berpikir kritisnya.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar